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martes, 3 de noviembre de 2015

Unidad didáctica: Twitter en el aula

TÍTULO: Twitter en el aula.

NIVEL EDUCATIVO: Sexto de educación primaria. (20 alumnos/as)

MATERIA: Lengua.

OBJETIVOS QUE SE QUIEREN ALCANZAR:

- Buen uso de la RRSS en el ámbito educativo.

- Creacción y participación en un hashtag del aula.

- Utilización de la red social twitter como recurso de microblogging para resumir y sintetizar un libro.

TIEMPO QUE SE VA A DESARROLLAR EN EL AULA:

El tiempo estimado para el desarrollo de esta unidad didáctica (actividad) es de un mes.

RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVARLA A CABO:

- Espacios: Aula,biblioteca, en casa y en cualquier espacio con conexión a internet.
- Materiales: novela ("La expedición de los libros"), ordenadores, tablets o cualquier dispositivo con conexión a   internet.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Aunque es una actividad enmarcada en el área de lengua, la actividad sería una propuesta de la biblioteca escolar del centro. Se le pediría al alumnado de sexto que cogiese de la biblioteca el libro "Viaje a los libros" de Vicente Muñoz Puelles, como el libro está dividido en diez capítulos, se divide el grupo clase en  diez grupos de dos personas.

A cada grupo se le asigna un capítulo que tiene que resumir en un máximo de diez tuits, para ello previamente se les dará la consigna de que deben incluir el hashtag #viajedeloslibros para que así queden recogido por orden cronológico todos los tuits y como resultado el resumen del libro. Una vez que el libro haya quedado resumido, se iniciaría un foro/debate sobre el libro utilizando el mismo hashtag.

Para la evaluación de la actividad, comprobaré que todo el alumnado ha participado en el capítulo que ha tenido que sintetizar y que al menos ha colaborado en el foro/debate con al menos una intervención.

sábado, 13 de junio de 2015

Audiolibro: EL PRINCIPITO



EL PRINCIPITO



Durante este trimestre hemos estado trabajando con esta famosísima novela de 

Antonie  de Saint Exupery, escuchando el audiolibro por capítulos  y trabajando una serie de actividades en clase y en casa, os dejo el enlace al audiolibro con las ilustraciones de la novela, para que podáis disfrutarla cuantas veces queráis, espero que os haya gustado tanto como a mi.
Sipnosis
El principito es un cuento poético que viene acompañado de ilustraciones hechas con acuarelas por el mismo Saint-Exupéry. En él, un piloto se encuentra perdido en el desierto del Sahara luego de que su avión sufriera una avería, pero para su sorpresa, es allí donde conoce a un pequeño príncipe proveniente de otro planeta. La historia tiene una temática filosófica, donde se incluyen críticas sociales dirigidas a la «extrañeza» con la que los adultos ven las cosas. Estas críticas a las cosas «importantes» y al mundo de los adultos van apareciendo en el libro a lo largo de la narración.
A pesar de que es considerado un libro infantil por la forma en la que se encuentra escrito, también posee observaciones profundas sobre la vida y la naturaleza humana. Esto se puede ejemplificar con el encuentro entre el principito y el zorro, quien le enseña el verdadero sentido de la amistad y la esencia de las relaciones humanas; de hecho, la esencia misma del libro se encuentra reflejada en el secreto que le obsequia el zorro al principito: «Solo se ve bien con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos». Asimismo, otras temáticas principales son expresadas a través de frases del zorro, tales como «Te haces responsable para siempre de lo que has domesticado» y «El tiempo que perdiste con tu rosa hace que tu rosa sea tan importante».

Personajes principales

  • El Principito: personaje principal del libro, toda la historia está basada en él. Es un niño que viaja de planeta en planeta haciendo preguntas que se dan por hechas, y que no interesan a nadie. Vive en un pequeño planeta que podríamos identificar no como un planeta, sino como su propia vida, así el resto de planetas que visita son en realidad las vidas de otras personas que conoce. El hecho de que su planeta sea tan pequeño viene a decirnos que tiene mucho por vivir y aprender.
  • El aviador: coprotagonista, es un adulto que intenta razonar y actuar como un niño, pero sabe que en realidad no lo es, que ha perdido su condición pero intenta recuperarla. Es nuestra propia imagen, nuestro reflejo en la historia, el personaje que nos identifica dentro de la novela y que nos hace ver cómo deberíamos ver las cosas y cómo en realidad las vemos, cuando nos critica con frases como: «Si les decimos a las personas mayores: “He visto una casa preciosa de ladrillo rosa, con geranios en las ventanas y palomas en el tejado”, jamás llegarán a imaginarse cómo es esa casa. Es preciso decirles: “He visto una casa que vale cien mil francos”. Entonces exclaman entusiasmados: “¡Oh, qué preciosa es!”». Por sus características, podemos identificar al narrador con el propio autor que nos va guiando a lo largo de la historia.
  • El cordero: personaje aparentemente irrelevante pero de gran significado. Es un amigo que lo ayudará a librarse de los problemas que pueda tener o surgirle, pero como todos los amigos sin querer, algún día, pueden volverse en tu contra y hacernos daño.
  • La caja: en un achaque de ira por no saber dibujar el cordero, el autor dibuja una caja y dice: «Esta es la caja. El cordero que quieres está dentro». Imaginación es lo que se necesita para ver lo que hay dentro, la caja es una alusión a la imaginación que los adultos ya no suelen usar.
  • La Rosa: personaje que nos pone de manifiesto el amor del principito. La Rosa no es una flor cualquiera, es su amor. Es espléndida, es magnífica entre otras muchas, y es única en su «planeta». Ha habido otras, pero ésta es la que ha «florecido» y perdura, es la metáfora de la mujer que ama, que se ha quedado para siempre en su corazón. Bonita, huele bien, perfecta y, al mismo tiempo, llena de imperfecciones. Es frágil, hay que cuidarla, mimarla, estar siempre atento; además es orgullosa, vanidosa, egoísta y mentirosa. Aún así es su flor, única entre otras. Pone de manifiesto la inocencia del principito, su inexperiencia. Responsable de la huida del principito por crearle una gran confusión con su forma de hacer o decir las cosas.
  • Los baobabs: son los problemas, hay que solucionarlos antes que sean demasiado complicados, es la moraleja que nos deja el autor, cuando nos alerta: «¡Niños, atención a los baobabs!». Los niños somos nosotros. Hay que tener disciplina, cuidado, estar atento siempre para diferenciar lo bueno de lo malo y actuar en consecuencia.
  • Los volcanes: tareas comunes del día a día, no son un problema como los baobabs, son simplemente cosas que hay que hacer para que todo vaya bien, y hay que hacerlo aunque no nos guste, aquí se vuelve a hacer hincapié en la disciplina.
  • El fanal o globo: la protección, los celos o los mimos y cuidados que hay que tener para que la «Rosa» se sienta protegida y querida, aunque realmente no los necesita.
  • El zorro personaje medular de la historia, quien hace ver al Principito la esencia, pero también las dificultades y costos de la amistad.

Argumento



El narrador cuenta que una vez, cuando era un niño, hizo un dibujo de una boa que digería a un elefante; sin embargo, todos los adultos que veían el dibujo lo interpretaban erróneamente como un sombrero. Cuando el narrador trata de corregir esta confusión, se le aconseja que deje de lado los dibujos y se dedique a algo más productivo. El narrador entonces se lamenta de la poca comprensión que tienen los adultos por la creatividad.
Ya un adulto, el narrador se ha convertido en un piloto y, un día, su avión sufre una avería en el desierto del Sahara, lejos de la civilización. Sin embargo, de la nada aparece un pequeño niño al que el narrador llama «el principito». Este le pide que le dibuje un cordero, pero en su lugar, el narrador decide mostrarle su viejo dibujo del elefante dentro de la boa, que, para su sorpresa, el príncipe interpreta correctamente. Después de varios intentos fallidos de elaborar un cordero, el narrador, en su frustración, termina por dibujarle una caja y le explica que el cordero se encuentra en su interior; el principito lo acepta y le responde que eso era lo que quería.
Con el pasar de los días y mientras el narrador intenta reparar el motor de su avión, el principito cuenta su historia de cómo llegó a la Tierra. Este comienza describiendo su pequeño planeta de origen: un asteroide —el B 612, según el narrador— un poco más grande que una casa. Las características más destacadas del asteroide son sus tres pequeños volcanes, uno de los cuales se encuentra inactivo, y sus variedades de plantas. El príncipe cuenta cómo pasa sus días en su pequeño planeta: limpiando los volcanes y quitando ciertas semillas que infestan el suelo, sobre todo las semillas de los árboles baobabs que constantemente tratan de crecer. Al parecer, el principito quería un cordero para que se comiera esas plantas indeseables, hasta que el narrador le dice que un cordero también podría comerse a una rosa con espinas. Al oír esto, el príncipe habla del aprecio que tiene por una misteriosa rosa que de pronto empezó a crecer sobre la superficie del asteroide hace algún tiempo. El pequeño explica que cuida y protege a su rosa con un biombo y una cúpula de cristal y aunque estaba encantado con ella, de pronto empezó a sentir que se estaba aprovechando de él. Así, el principito decidió abandonar su planeta y explorar el resto del universo. A pesar de que la rosa se disculpó por su vanidad y ambos se reconciliaron, esta le animó a seguir adelante con su viaje y el príncipe obedeció.
Desde entonces, el principito había visitado otros seis planetas, cada uno de los cuales estaba habitado por algún adulto de mente estrecha. En el primero se topó con un rey sin súbditos y más adelante con un hombre vanidoso que se creía la persona más admirable en su desolado planeta. En el tercer planeta había un borracho que bebía para olvidar la vergüenza de ser un borracho, mientras que en su próximo viaje conoció a un hombre de negocios que contaba sin cesar las estrellas y absurdamente afirmaba ser dueño de todos ellas. Seguidamente se encontró con un faroleroque encendía y apagaba su faro cada minuto, y por último, llegó al planeta de un anciano geógrafo que estaba tan centrado en la teoría que en realidad nunca había explorado el mundo que tanto decía conocer. Cuando el geógrafo le pidió que describiera su casa, el principito mencionó a su rosa, pero el anciano le explicó que no registraba cosas «efímeras» como las plantas. El pequeño príncipe estaba sorprendido y dolido por esta revelación, ya que la rosa era de gran importancia para él, pero tras recuperar el ánimo le pidió al geógrafo que le sugiriera otro planeta para visitar, y este le recomendó la Tierra.

En la Tierra, el principito aterrizó en el desierto, lo que lo llevó a creer que el planeta estaba deshabitado. Luego conoció a una serpiente amarilla que decía tener el poder de regresar a las personas al lugar de donde vinieron. Más adelante, se encontró con una flor que le dijo que no había visto personas desde hace algunos años. Después de subir la montaña más alta que había visto en su vida, el principito esperaba ver toda la Tierra, pero en su lugar solo vio el enorme paisaje desolado. Cuando el príncipe llamó, su eco le respondió, y pensó que se trataban de otras personas burlándose. De nuevo en sus andanzas, se encontró con un jardín lleno de rosas que lo hizo sentir desgraciado, pues pensaba que su rosa era única en el universo. Tras ello, el pequeño comenzó a sentir que no era un gran príncipe después de todo, ya que su planeta solo tenía tres pequeños volcanes y una flor que ahora consideraba común y corriente. Triste, el principito lloró hasta que de pronto apareció un zorro que quería ser domesticado y que a su vez le explicó que su rosa era realmente única y especial porque él la quería. El zorro también le explicó que, en cierto modo, el príncipe había domesticado a la rosa y por eso se sentía tan responsable de ella. El príncipe entonces se tomó el tiempo para domesticar al zorro, aunque luego tuvieron que separarse. Después de haberse despedido del zorro, el joven príncipe conoció a un guardagujas que le contó que las personas viajaban constantemente de un lugar a otro a bordo de los trenes, ya que nunca estaban satisfechas en el lugar donde estaban y que, a diferencia de los niños, tampoco sabían lo que buscaban. Luego, un vendedor le habló al príncipe sobre su producto: una píldora que eliminaba la sed y le ahorraba a la gente cincuenta y tres minutos a la semana. El príncipe pensó que si tuviera ese tiempo libre lo utilizaría para encontrar agua fresca.
De vuelta en el presente, ya han pasado ocho días desde que el avión del narrador se averió y ya se ha agotado su provisión de agua, por lo que comienzan a tener sed; por suerte, rápidamente logran hallar un pozo. Un día, mientras se dirige hacia donde está el principito, el narrador descubre que se encuentra hablando con una serpiente sobre su regreso a casa. El príncipe le explica lo que sucede y luego se despide emotivamente del narrador, a la vez que afirma que podrá verse como si hubiera muerto, pero es porque su cuerpo es demasiado pesado como para llevárselo consigo. Además, le dice que no lo vea partir, ya que podría perturbarlo, pero el narrador, al darse cuenta de lo que va a ocurrir, se niega a alejarse del príncipe, quien lo consuela diciéndole que solo tiene que mirar a las estrellas y recordar su encantadora risa, y así parecerá que todas las estrellas se ríen. El príncipe entonces se aleja del narrador, permite que la serpiente lo muerda y cae al suelo sin siquiera hacer ruido.
A la mañana siguiente, el narrador intenta buscar el cuerpo del principito, pero no es capaz de hallarlo. Así, la historia termina con un dibujo del paisaje donde el príncipe y el narrador se encontraban el día en que la serpiente mordió al pequeño. Como última solicitud, el narrador pide que, si alguna persona visita ese lugar y se encuentran con un niño de cabello dorado que se niega a responder lo que le preguntan, le escriban lo más pronto posible.
Fuente: Wikipedia

martes, 9 de junio de 2015

PLAYCOMIC; Inventa tu propia historia

Los cómics son herramientas muy utilizadas para la mejora de la expresión escrita, fomentar la creatividad, trabajar la comprensión y comprobar la capacidad de síntesis de nuestros alumnos.
 
Playcoomic es una herramienta web divertida, ágil y versátil para desarrollar cómics. Su sistema de ayuda es muy completo y ofrece un gran número de materiales ya elaborados, más de 40 historias diferentes, y un sinfín de posibles actividades.
Os presento una herramienta que permite: acabar historias ya empezadas, empezar historias ya terminadas, trabajar la trama del cómic, rellenar los bocadillos de historias ya ilustradas, edición libre, etc. Todas estas propuestas nos fuerzan a leer previamente para completar el cómic, por tanto estamos ayudando a favorecer el fomento de la lectura.
 
PlayComic es un trabajo de Antonio Muñoz Germán alojado en la web del Ministerio de Educación. En la página de inicio podemos elegir entre la versión en castellano o en inglés y después entramos a la aplicación.
La página de selección de actividades, o juegos como llama el autor, es la fachada de un edificio donde haciendo clic sobre cada ventana se despliega una cartel explicando en que consiste cada tarea.
Una vez seleccionada la actividad nos pondremos a trabajar. Podemos guardarla e imprimirla. Muy útil para añadir a trabajos elaborados en un procesador de textos.
 
Os dejo dos tutoriales, uno en video y otro en pdf con las instrucciones para trabajar con el programa, aunque lo haremos en clase, os va a encantar:


 

viernes, 8 de mayo de 2015

ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY, autor de "EL PRINCIPITO"


BIOGRAFÍA Y CURIOSIDADES SOBRE EL AUTOR DE "EL PRINCIPTIO"


Nombre completo: Antoine De Saint-Exupéry
Lugar de nacimiento: Lyon, Francia
Fecha de nacimiento: 29 de junio de 1900      
Murió: 31 de julio de 1944
Géneros literarios: Cuentos
Libros más destacados: El Principito, 




1.- Saint-Exupéry fue un reconocido piloto, pionero de la aviación moderna. Antes de la Segunda Guerra Mundial, trabajó para el correo postal francés (1926) en vuelos internacionales. Solía usar aeronaves con pocos instrumentos de navegación, aduciendo que quienes usaban aviones más avanzados eran más parecidos a los contadores que a los pilotos.

2.- Antoine nació en una familia acomodada. Fue el tercero de cinco hijos del conde Jean de Saint-Exupéry. Tuvo tres hermanas y un hermano, quien falleció a los 15 años de fiebre reumática. Antoine le acompañó en su lecho de muerte; su impresión de este suceso fue plasmada en el final de "El Principito".

3.- Saint-Exupéry solía volar la ruta Toulouse - Dakar. En varias ocasiones, el piloto debió negociar con fuerzas marroquíes que habían tomado a aviadores caídos como prisioneros. Gracias a esta labor, el gobierno francés le condecoró con la medalla de la Legión de Honor.

4.- Saint-Exupéry vivió un tiempo en Argentina. En 1929, fue nombrado director de una aerolínea postal en ese país. Su trabajo fue encontrar nuevas rutas aéreas a través de América del Sur y negociar tratados comerciales. De vez en cuando, formaba parte de misiones de rescate para encontrar pilotos caídos.

5.- Saint-Exupéry inició su carrera como escritor el año que fue enviado a Argentina. Su primer novela corta se tituló "El Aviador" y fue publicada en una revista literaria. Alcanzó el reconocimiento público en 1931, cuando escribió "Vuelo nocturno", una obra en la que plasmó sus experiencia como piloto y directo de la aerolínea argentina. Con esa novela ganó el Prix Femina, un afamado galardón literario en Francia.

6.- En 1931, Saint-Exupéry se casó con la escritora y artista salvadoreña Consuelo Suncin. Entabló con ella una relación tormentosa, separándose y reuniéndose a través de los años. Consuelo es considerada la musa del escritor francés.

7.- Durante su vida, el piloto francés se estrelló en numerosas ocasiones. La más conocida es la del 30 de diciembre de 1935, cuando cayó en el desierto del Sahara. Esa vez, Saint Exupéry competía en una carrera en una ruta París - Saigón (hoy, la ciudad de Ho Chi Minh en Vietnam). Él y el mecánico aviador André Prévot sobrevivieron milagrosamente a la colisión, pero se quedaron rápidamente sin agua. Sus suministros les duraron sólo un par de días; debido al intenso calor del desierto, sufrieron alucinaciones y estuvieron al borde de la muerte. Fueron rescatados por un beduino al cuarto día de su desventura.



8.- El choque en el Sahara sirvió como inspiración para "Tierra de Hombres", un libro biográfico publicado en febrero de 1939. El libro recibió aplausos de la crítica y ganó varios premios. Fue traducido al español y al inglés; curiosamente, la versión para Estados Unidos fue modificada por el autor, quien consideró que algunas parte del libro original eran "inapropiadas" para los lectores norteamericanos. El episodio del desierto también aparece como punto de partida de "El Principito".

9.- Su obra más importante, "El Principito", fue publicada en 1943. Aunque se trata de un libro infantil, la crítica lo ha considerado un trabajo sobre la naturaleza humana. Se disputa el título de la obra literaria más vendida de la historia junto con "Historia de Dos Ciudades" de Charles Dickens (más de 200 millones de ejemplares vendidos cada uno). Es considerado el mejor libro francés del siglo XX y ha sido traducido a más de 250 idiomas y dialectos.

10.- "El Principito" fue escrito durante la estancia de 27 meses de Saint-Exupéry en Estados Unidos. El autor pasó una temporada en ese país tras la Batalla de Francia en 1940, en la cual el gobierno francés fue depuesto por las fuerzas alemanas. Durante estos sucesos, el autor realizó más de la mitad de los apuntes que conformarían el libro.

11.- Más allá del episodio del Sahara -con el cual da inicio el libro-, los críticos han encontrado muchos simbolismos de la vida de Saint-Exupéry en "El Principito":
  • El Piloto, personaje principal del relato, obviamente está basado en el escritor.
  • El Zorro, quien acompaña al Principito en su viaje, está inspirado en un fénec (o zorro del desierto). El autor conoció este animal cuando trabajaba como piloto postal en vuelos por el norte de África.
  • La Rosa, el objeto más preciado del Principito, está inspirada en su esposa Consuelo. El planeta donde se encuentra la Rosa está rodeado por tres volcanes; este lugar representa a El Salvador, país natal de Consuelo, conocido como "la tierra de los volcanes". Así mismo, el autor revela sus dudas sobre la naturaleza del matrimonio y la fidelidad en el pasaje en que descubre un campo de rosas en su visita a la Tierra.
  • El Principito podría estar basado en una versión más joven de Saint-Exupéry, aunque algunas personas creen que fue inspirado en el hijo del aviador Charles Lindbergh, quien vivía cerca del piloto francés y con quien entabló una buena relación.
  • Los Baobabs, árboles que destrozan planetas con sus raíces, simbolizan al nazismo y sus intentos por dominar al mundo.


12.- Las ilustraciones de "El Principito" fueron realizadas por Saint-Exupéry. Antes de volverse piloto, Antoine estudió Arquitectura en la Escuela de Bellas Artes de Francia, aunque nunca terminó la carrera. El autor nunca se consideró bueno en el dibujo, algo de lo que se burla El Piloto al inicio de la obra.

13.- El investigador japonés Yoshitsugu Kunugiyama sugirió en 2001 que la ilustración de la portada original de "El Principito" fue elaborada por el autor con una configuración astronómica deliberada. En la imagen, Saint-Exupéry trazó en un triángulo isósceles a los planetas Saturno y Júpiter, y la estrella Aldebarán. Esa formación estelar ocurrió a inicios de los años 1940 y se repitió en el año 2000. Kunugiyama cree que Saint-Exupéry dibujó esa disposición adrede para conmemorar el centenario de su nacimiento, ya que el piloto francés era un experto en navegación y en matemáticas.

14.- La astronomía le ha rendido varios homenajes a "El Principito":
  • Un asteroide descubierto en 1975 fue nombrado 2578 Saint-Exupéry, en honor al escritor.
  • Un asteroide descubierto en 1993 fue nombrado 46610 Bésixdouze. Traducido al español, sería B-seis-doce, en honor al asteroide B-612, donde vivía el Principito.
  • La Fundación B612 (cuyo nombre es una referencia al libro) se encarga de rastrear asteroides que puedan significar una amenaza a la Tierra.
  • En 2003, la luna de un asteroide recibió el nombre de Petit-Prince, en honor al libro.
15.- Antes de la adopción del euro en Francia, el gobierno de dicho país acuñó una moneda conmemorativa. De un lado aparecía el rostro de Saint-Exupéry; del otro, la imagen del Principito mirando hacia las estrellas. Su rostro también apareció en los billetes de 50 francos.



16.- Tras escribir "El Principito", Saint-Exupéry volvió a la Fuerza Aérea de Francia para volar con los aliados. En 1943 intentó reingresar a labores de combate, a pesar de que había pasado el límite de edad por 8 años. Dwight Eisenhower le concedió un permiso especial; sin embargo, las lesiones ocasionadas por sus choques anteriores evitaron que pudiera desempeñar esas tareas, al grado de no poderse poner por sí mismo su traje de vuelo.

17.- El Régimen de Vichy (como se conoció al gobierno impuesto por Alemania en Francia durante la guerra) nombró a Saint-Exupéry como uno de sus miembros. El anuncio sorprendió al escritor, quien desconocía el interés de dicho gobierno. A raíz de la declaración, el general Charles de Gaulle -posteriormente, presidente de Francia- acusó al autor de simpatizar con los alemanes. Esto deterioró la moral de Saint-Exupéry, quien se refugió en la bebida tras los señalamientos.

18.- Saint-Exupéry desapareció el 31 de julio de 1944 durante una misión de reconocimiento. Nunca se supo el paradero del piloto. Varios días después, un cuerpo con un traje de la Fuerza Aérea de Francia fue hallado al sur de Marsella. Se presumió que era del escritor y se enterró en septiembre. Durante más de 50 años, la muerte de Saint-Exupéry fue uno de los grandes misterios del mundo literario.

19.- En septiembre de 1998, un pescador francés halló un brazalete de plata con los nombre de Saint-Exupéry y su esposa Consuelo, lo que reavivó el interés. En mayo de 2000, un buzo encontró restos de un P-38 Lightning -el avión que usó el escritor el día que desapareció- esparcidos por la costa de Marsella. Fue hasta 2003 que los restos pudieron ser recuperados, y tras un análisis, autenticados como la nave de Saint-Exupéry. Sobre el cuerpo hallado en 1944, se mantiene la teoría de que pudo haber sido arrastrado por el mar hasta el punto donde se encontró, aunque esta hipótesis no ha podido ser confirmada.

20.- "El Principito" legó varias frases célebres a la cultura popular. La más reconocida es "No se ve bien sino con el corazón, lo esencial es invisible a los ojos"; otras citas destacadas son:
  • Todas las personas mayores fueron al principio niños, aunque pocas de ellas lo recuerdan.
  • Fue el tiempo que pasaste con tu rosa lo que la hizo tan importante.
  • No era más que un zorro semejante a cien mil otros. Pero yo le hice mi amigo y ahora es único en el mundo.
  • Para los vanidosos todos los demás hombres son admiradores.
  • Los hombres ocupan muy poco lugar sobre la Tierra. Las personas mayores no les creerán, seguramente, pues siempre se imaginan que ocupan mucho sitio.
  • Cuando el misterio es demasiado impresionante, es imposible desobedecer
  • Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya.
  • Caminando en línea recta no puede uno llegar muy lejos.
  • Lo que hace bello al desierto es que en algún lugar esconde un pozo.
  • Tendré que soportar dos o tres orugas si quiero conocer a las mariposas.
  • Es mucho más difícil juzgarse uno mismo que juzgar a los demás. Si logras juzgarte correctamente serás un verdadero sabio.


  • Fuente: Pepe Flores

jueves, 26 de marzo de 2015

REGLA ORTOGRÁFICA DE LA H

La letra H no se pronuncia (es muda) en español, por lo que es muy importante conocer las reglas para el uso de esta letra.


En algunas palabras extranjeras, como hadware o hámster, se pronuncia como una "J" suave.
También, en algunas regiones de España y de Hispanoamérica se tiende a pronunciar la "H" en aquellas palabras que en español antiguo se escribían con "F".

Palabras que se escriben con H

Las palabras que empiezan por hum-.
 Humano, húmedo, humilde, humo, humor.
 Umbela, umbilical, umbral y umbría.


Las palabras que empiezan con hecto- (cien), helio- (sol), hetero- (distinto),hepta- (siete), hexa-(seis), homo- (igual).
 Hectómetro, heliógrafo, heterogéneo, heptaedro, hexágono, homófono.


Las palabras que comienzan por herb-, herm-, hist-, holg-,  horm-, horr-, hosp-y host-.
 Herbicida, hermano, historia, holgazán, hormiga, horrible, hospital, hostelería.
 Erbio, ermita, ermitaño, istmo, ormesí, ostentar (y sus derivados), ostra (y sus derivados).


Las palabras que empiezan por hemi-, hidr-, higr-, hiper-, hipo-.
 Hemiciclo, hidroavión, higrómetro, hipérbole, hipopótamo.
 Emigrar (y sus derivados), eminencia, emitir (y sus derivados).


Las palabras que empiezan por los diptongos hia-, hie-, hue-, hui- y sus derivados.
 Hiato, hierro, hielo, hueco, huele, huir, huidizo.
 Oquedad (de hueco), orfandad y orfanato (de huerfano), osamenta, osario, óseo y osificar (de hueso), oval, ovario, ovíparo, ovoide y óvulo (de huevo).


Las palabras que empiezan por mo y za seguidas de vocal.
 Mohín, moho, zaherir, zahón.
 Moisés y zaino.


Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo se escribe con H.
 Había, habré, hago, hacía, habito, habitaba, hablo, hablé, hallaba, hallaré

ENLACES PARA PRACTICAR Y JUGAR:

VELILA AL MANDO DE LA ORTONAVE

JUEGO: ¿CON H O SIN H?

PARCHIS ORTOGRÁFICO PRIMARIA INTERACTIVO


CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES







Las preposiciones y las conjunciones son dos categorías gramaticales con algunos puntos en común:
  1. Son invariables, es decir, no tienen ni género ni número.
  2. Son palabras gramaticales, es decir, no tienen un significado léxico, sino que indican relaciones (origen, destino, posesión (de), causa (porque), sino (concesión), si (condición), etc.
  3. Sirven de enlace.
  4. ¿Cómo distinguirlas?
    1. las preposiciones son un grupo cerrado de palabras que podemos memorizar:
     A, ANTE, BAJO, (CABE), CON, CONTRA, DE , DESDE, DURANTE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, MEDIANTE, PARA, POR, SEGÚN, SIN, (SO), SOBRE, TRAS.




    Las preposiciones que van entre paréntesis han caído en desuso y las que están subrayadas se han incorporado recientemente.

    LOCUCIONES PREPOSICIONALES 

     (UNA SERIE DE PALABRAS QUE FUNCIONAN COMO UNA PREPOSICIÓN):

    DELANTE DE (ANTE), DEBAJO DE (BAJO), EN COMPAÑÍA DE (CON), EN CONTRA DE ( CONTRA), A PARTIR DE (DESDE), EN MEDIO DE (EN , ENTRE), EN DIRECCIÓN A (HACIA), A FIN DE (PARA), JUNTO A (CON), DE CARA A (ANTE), A LO LARGO DE ( POR), POR MEDIO DE (POR), A TRAVÉS DE (POR), GRACIAS A (POR), A FAVOR DE (POR), EN VEZ DE (POR), A CAUSA DE (POR), DE ACUERDO CON (SEGÚN), ENCIMA DE (SOBRE), DETRÁS DE (TRAS).
    • Si una palabra invariable que sirve de enlace no es preposición, por eliminación puedo decir que es conjunción.
    2.  Las preposiciones relacionan palabras ( nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio) con su complemento:
    Ejemplo:
    Botella de plástio, silla con ruedas, café con leche, ponlo bajo el mueble, loco por la música. Una palabra que es el núcleo (la  mano de la madre en la foto) se enlaza mediante una preposición con otra palabra que la complementa y que depende de la primera, del núcleo (la mano del bebé que depende de la madre y la necesita en la foto).

    LAS PREPOSICIONES UNEN UN NÚCLEO CON UN COMPLEMENTO, HAY RELACIÓN DE DEPENDENCIA
    Las preposiciones unen un núcleo a su complemento

    Las conjunciones, en cambio,
    •  no sólo unen palabras, sino que también unen sintagmas y frases.

    Las conjunciones unen palabras y frases
       Ejemplos:
      María y Luis se van de viaje a París. ( La conjunción "Y" une dos palabras).
      La camisa azul y el jersey negro no los puedes poner a lavar con ropa blanca. (La conjunción "Y" une dos sintagmas nominales.)
       María y Luis se van de viaje a París y no podrán asistir a mi cumpleaños. (La conjunción "Y" une dos oraciones).


      Clases de Conjunciones
      (NOS ESTUDIAMOS LAS QUE ESTÁN SUBRAYADAS DE ROJO)
      Conjunciones Coordinantes
      Unen oraciones o palabras de igual categoría sintáctica
      CopulativasUnen los componentes de una oración para indicar un orden.
      Y, e, ni, que
      AdversativasIndican opciones excluyentes y contrapuestas.
      Pero, mas, aunque, siquiera, sino, no obstante, sin embargo
      DisyuntivasPara indicar una elección entre dos o más opciones.
      O, u, ora, sea, bien
      DistributivasIndican distribución o alternancia entre opciones.
      Ya...ya, bien...bien, cerca... lejos, éste... aquél, tanto... como
      Conjunciones Subordinantes
      Unen oraciones de distinta categoría sintáctica, estableciendo dependencia entre ellas, de manera que una está subordinada a la otra
      CausalesIndican la causa, razón o motivo.
      Pues, como, porque, ya que, puesto que
      ComparativasEstablecen una comparación entre los términos que vinculan.
      Como, Igual que, tal como, así como, más que
      CondicionalesIndican una subordinación condicionada.
      Si, con tal que, a menos que, dado que, siempre que
      ConcesivasIndican una dificultad que no impide la acción.
      Aunque, a pesar de que, si bien, por más que, por lo tanto
      ConsecutivasEstablecen una consecuencia.
      Así, luego, tan, tanto que, conque, así que
      FinalesIndican una relación de finalidad.
      Para, porque, a que, para que, a fin de que
      TemporalesIndican una relación de precedencia temporal.
      Cuando, mientras, antes, luego, apenas, en cuanto, antes de que


      PINCHA EN LOS SIGUIENTES ENLACES PARA PRACTICAR:

       LLUVIA DE PREPOSICIONES   

      SOPA DE LETRA CON PREPOSICIONES


      LA HABITACIÓN DE LOS ENLACES

      JUEGO PARA ENLAZAR ORACIONES 

      EL TALLER DE LAS PALABRAS 

      SOPA DE LETRAS: CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES 



    martes, 24 de marzo de 2015

    VISITA AL INSTITUTO , por Kaleria Sánchez




    Y por fín,llego  el día en el que iríamos a ver ,
    como era aquel instituto al que,vamos el año
    que viene.

    Al principio,todos estábamos nerviosos,
    pero después,se nos pasó.Al  explicárnoslo mejor,
    los profesores,nos habíamos aliviado al saber,que no sería
    tan duro.

    Aquellos rumores que se inventan los niños,
    para que nos entre miedo...Primero,nos explicaron más a
    fondo lo principal de lo que haríamos en este instituto,
    y,también para saber que en el instituto no es sólo;
    estudiar y estudiar,sino,que también,hay momentos,
    en los que se pasa bien,con actividades con los que colaboran
    todos los alumnos y profesores del instituto de las Marinas,
    para celebrar fiestas...

    Después de haber hecho una mitad del
    recorrido,nos dieron amablemente,un bocadillo y un zumo a 
    cada uno.Aunque, parezca difícil,seguro,que todos nos iremos
    acostumbrando,porque, al fin y al cabo,es una gran etapa 
    de nuestra vida.

    Kaleria Sánchez

    jueves, 19 de marzo de 2015

    DESCRIBIMOS LUGARES

    Para la escritura de cuentos, es muy importante realizar una buena descripción de los lugares en los que se desarrolla la acción, que nos permita transportarnos a ese lugar del que nos hablan, estos alumnos lo hacen muy bien:

    EL CAMPO

    Veo un enorme campo cubierto de trigo y bonitas flores con un gran árbol primaveral situado en el centro. Y con niños jugando a los alrededores. Se oyen los pájaros cantar y varios animales.También se puede oír la chillona voz de los niños divirtiéndose .Siento como el viento me acaricia el pelo y los rayos del sol me calientan. Se nota paz y tranquilidad y dan ganas de relajarse después de un largo día de trabajo.



    Ionela Alexandru.



    EL CAMPO


    MI lujar favorito es el campo yo lo describo así:Es un prado verde con el viento moviendo la hierba , arboles grandes y coloridos con ardillas , mucha tranquilidad , oigo la brisa y el cantar de los pájaros , me trasmite tranquilidad y relax , alegría y emoción por estar con la naturaleza.




    Miguel Ángel


    LA MONTAÑA

    No se podría decir que es mi lugar favorito, pero es un lugar que merece la pena por describir. Es una montaña que fui cuando volví a China.
    Al entra por la puerta hecha de piedras, es como si hubieras pasado a otro mundo, todo estaba lleno de distinto tipo de plantas, había un río entre el bambú, la mayoría de las construcciones están hechas de piedra, se oía a los pájaros cantar, aunque también se podía oír la conversación de turistas. Cerca de la entrada, había una roca, era muy blanca, encima, tenía grabada una poesía con letra tradicional china. Al levantar la cabeza, se veía una estatua en lo alto de un pico, era tan real que parecía como si estuviese vivo. Más adentro, había un ascensor que te conduce hasta un puente muy alto, mirando desde ese ángulo, la gente se veían como hormigas. Ese sitio, era increíble.




    Bingqian

    OCIOLAND

    Mi lugar favorito es donde nos maquillaron en Ocioland , ya sé que no es gran cosa pero a mí me gusta. Era toda la habitación rosa, con muchos tocadores de princesa, un gran sofá muy cómodo, con muchos objetos para el maquillaje; pintalabios, sombra de ojos, colorete... también tenía objetos para el peinado, planchas, rizadores... De fondo se oía una música muy relajante, también se oía el murmullo de la gente esperando a que salgamos, y esa voz relajante de las monitoras diciéndonos:

    - Estáis guapísimas, relajaros y hacerlo lo mejor que podáis. Por primera vez, me sentí como una princesa y una modelo a la vez, era una sensación fantástica, no me importaría repetirlo.



    Alicia

    sábado, 14 de febrero de 2015

    El verbo

    Verbos
    Los verbos son palabras que expresan acción, existencia, condición o estado del sujeto. Están formados por la raíz o lexema que es la parte que no varia y el morfema desinencia o terminación.

    Por ejemplo: escribimos. Pertenece al verbo escrib-ir cuya raíz es escrib y la terminación ir, por tanto, en el ejemplo escrib-imos el morfema desinencia esimos que nos indica la primera persona del plural "nosotros" del presente de indicativo.

    Los morfemas desinencia indican la persona, el número, el tiempo, el aspecto, el modo y la voz. En la Tabla se muestran los Morfemas desinencia.

    Morfemas desinencia
    Persona
    PrimeraLa acción la realiza el que habla (yo corro)
    SegundaLa acción la realiza el que escucha (tú corres)
    TerceraLa acción no la realiza ninguno de los anteriores (él corre)
    Número
    SingularLa acción la realiza una persona (él salta)
    PluralLa acción la realiza más de una persona (ellos saltan)
    Tiempo
    PresenteLa acción se realiza en el momento actual (yo como)
    PretéritoLa acción se realizó en el pasado (yo comí)
    FuturoLa acción se realizará en el futuro (yo comeré)
    Aspecto
    ImperfectoLa acción no está terminada cuando se habla (él partía)
    PerfectoLa acción ya está terminada (él partió)
    Modo
    IndicativoSe expresan hechos reales o que se tienen por ciertos (Yo juego mañana)
    SubjuntivoSe expresa un deseo, duda o temor (Quiero que él juegue)
    ImperativoExpresa orden, mandato o ruego (Juega tú)
    Voz
    ActivaEl sujeto realiza la acción del verbo (María estudia mucho)
    PasivaEl sujeto (paciente) recibe la acción del verbo (El coche fue arreglado por el mecánico)

    Se llaman verbos REGULARES a los que en todos sus tiempos y personas conservan la raíz (lexema) y toman las desinencias (morfemas) normales de las conjugaciones a que pertenecen, según su terminación.
    Los verbos terminados en AR pertenecen a la 1ª CONJUGACIÓN
    Los verbos terminados en ER pertenecen a la 2ª CONJUGACIÓN
    Los verbos terminados en IR pertenecen a la 3ª CONJUGACIÓN

    Se denominan verbos IRREGULARES a aquellos que al conjugarse varían la raíz o las desinencias propias de la conjugación regular a la que pertenecen, o ambas a la vez.
    Por ejemplo, el Presente de Indicativo del verbo "ven-ir" tiene las siguientes irregularidades: yo ven-go (no yo ven-o), tú vien-es (no tú ven-es), él vien-e (no él ven-e), nosotros ven-imos, vosotros ven-ís, ellos vien-en (no ellos ven-en).

    Fuente: el abuelo educa



    ENLACES PARA SABER MÁS CON EJERCICIOS PARA PRACTICAR

    Explicación de los verbos: persona, tiempo, clase, modo y conjugaciones

    Ejercicios para practicar los verbos

    Conjugación de verbos irregulares

    Verbos irregulares que nos confunden, practícalo

    Juego: dominó verbal

    Reconozco cada tipo: Regulares e irregulares



    JUEGOS

                                                              Pasapalabra: los verbos