USO de la B y la V

JUEGO: Sabueso te reta a practicar el uso de la B y la V

JUEGO: Velila y la Otornave (B y V)

Juego para mejorar la ortografía a través de un recurso lúdico, centrándose en las palabras con B y V. Velila, una pequeña marciana, se encarga de proteger a la Tierra de los meteoritos que llegan desde el planeta ByV, pero Velilla necesita de nuestra ayuda. Estos meteoritos llevan una palabra. Si esa palabra está bien escrita, hay que disparar con el cañón Bien (pulsando la b). Si la palabra es incorrecta, hay que disparar con el cañón Mal (pulsando la m).

10 de Febrero: DÍA DE INTERNET SEGURO

Ayer, martes 10 de febrero, fue el día de "la seguridad en internet", internet resulta de gran utilidad, y en esta gran red podemos encontrar información y recursos sobre prácticamente cualquier tema, pero también tiene sus peligros, es por ello que deberemos educarnos en un consumo y uso responsable de las nuevas tecnología.

Aquí os dejo un interesante y entretenido juego :

Es una aventura en la que hay que vencer a un malvado internauta, que se ha apoderado de la ciudad de internet, para ello es necesario hacerse de todos los edificios, contestando a algunas cuestiones de seguridad en internet.

JUEGO: INTERNET SEGURO PARA LOS NIÑOS

FOTOS de actividades realizadas en clase

TALLER DE MÁSCARAS CON GLOBOS Y PAPEL MACHÉ

Con motivo de la celebración del Carnaval, estamos confeccionando unas máscaras realizadas con globos, papel de periódico y cola, están quedando muy graciosas.

NOS INICIAMOS EN LAS TECNOLOGÍAS

Como las tecnologías nos encanta y se nos dan bastante bien, estamos aprendiendo a hacer presentaciones, buscar información y recursos en la red y a redactar utilizando procesadores de texto.

NOS GUSTA DIBUJAR FUERA DE CLASE

VISITA A LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA A UNA EXPOSICIÓN SOBRE LAS ENERGÍAS RENOVABLES

El pasado martes 2 de febrero fuimos de visita a la escuela municipal de música a realizar una visita guiada. Se trataba de una exposición itinerante del museo del gas y energías renovables, estuvo muy interesante y aprendimos mucho con el video y la charla que nos dieron.

Representación de la poesía: ¿qué es el amor?

Esta mañana, hemos representado para el resto de compañeros una poesía que trata sobre el amor  y es que como bien ha dicho nuestra presentadora Ionela, es un sentimiento muy importante que debemos demostrar a todas nuestras personas cercanas; amig@s, familiares, compañer@s, maestr@s...sólo me queda felicitaros por lo bien que lo habéis hecho, estoy muy orgullosa de vuestro trabajo.  

All You need is love!! ❤️❤️❤️

 

Estudiamos las fracciones

LAS FRACCIONES

Una fracción, en general, es la expresión de una cantidad dividida por otra, y una fracción propia representa las partes que tomamos de un todo.

El ejemplo clásico es el de un queso que partimos en porciones. En el dibujo, hemos hecho 8 porciones, 3 rosas y 5 verdes.

Si tomamos las 3 rosas, representan 3 porciones de las ocho en las que hemos dividido el queso, es decir   3 / 8  del queso, y si tomamos las 5 verdes, representan 5 porciones de las ocho en las que hemos dividido el queso, es decir   5 / 8  del queso.

Las partes que tomamos ( 3 ó 5 ) se llaman   numerador  y las partes en que dividimos el queso  ( 8 ) denominador.

Para leer una fracción, el numerador se lee normalmente pero, como veremos a continuación, el denominador tiene una forma especial de leerse.

Denominador	Lectura	Ejemplos
2	medios	5 / 2 = cinco medios
3	tercios	2 / 3 = dos tercios
4	cuartos	3 / 4 = tres cuartos
5	quintos	4 / 5 = cuatro quintos
6	sextos	5 / 6 = cinco sextos
7	séptimos	6 / 7 = seis séptimos
8	octavos	7 / 8 = siete octavos
9	novenos	8 / 9 = ocho novenos
10	décimos	9 / 10 = nueve décimos
mayor de 10	Se agrega al número la terminación avos	10 / 11 = diez onceavos

Si en una fracción multiplicamos o dividimos el numerador y el denominador por un mismo numero, obtenemos una fracción equivalente a la primera, pues ambas tienen el mismo valor. Por ejemplo:

1		(1 x 4)		4				3		(3 : 3)		1
—	=	———	=	—	=	0,5 ;		—	=	———	=	—	=	0,2
2		(2 x 4)		8				15		(15 : 3)		5

SIMPLIFICAR Y REDUCIR FRACCIONES

Simplificar o Reducir una fracción consiste en hallar la fracción equivalente más pequeña posible; para ello, lo primero que hacemos es buscar el mayor número que divide exactamente (resto = 0) al numerador y al denominador (mayor divisor común) y después dividimos el numerador y el denominador por este mayor divisor común, ya que como hemos visto antes, dividiendo el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número obtenemos una fracción equivalente (de igual valor).

Por ejemplo: Simplificar 30/42
Los números que dividen exactamente a 30 (divisores) son: 2, 3, 5, 6, 10 y 15.
Los números que dividen exactamente a 42 (divisores) son: 2, 3, 6, 7, 14 y 21.
Los divisores comunes a ambos son 2, 3 y 6. El mayor divisor común es 6, por tanto, dividimos numerador y denominador por 6.

30		30/6		5
——	=	———	=	—
42		42/6		7

Cuando en una fracción, el numerador y el denominador no tienen ningún divisor común, se dice que es una fracción irreducible.

Fuente: El abuelo educa

JUEGA CON PROBLEMAS DE FRACCIONES

juega con problemas

juega con problemas II

LOS NÚMEROS MIXTOS

Un número mixto está formado por un número natural y una fracción. Todas las fracciones mayores que la unidad se pueden expresar en forma de número mixto.

Hay dos casos:

• Primero. Pasar de fracción a número mixto. Ejemplo 8/5. Se hace la división 8:5= 1 y el resto es 3. Por tanto: 1 es el número natural y 3 es el numerador de la fracción y le denominador no cambia, es decir 5.

• Segundo: Pasar de número mixto a fracción. El numero natural se multiplica por el denominador y se suma el numerador. Ejemplo 1 + 2/3. Operamos: 1X3 = 3+2 = 5

Practica un poco en los siguientes enlaces:

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/memory_fractions3.swf

Autoevaluación de números mixtos

FRACCIONES EQUIVALENTES

Las Fracciones Equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes.

Estas fracciones son en realidad lo mismo:

1	=	2	=	4
2		4		8

¿Por qué son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divide a la vez arriba y abajo por el mismo número, la fracción mantiene su valor. La regla a recordar es:

¡Lo que haces a la parte de arriba de la fracción

también lo tienes que hacer a la parte de abajo!

Por eso, estas fracciones son en realidad la misma:

	× 2		× 2
1	=	2	=	4
2		4		8
	× 2		× 2

Y en un dibujo se ve así:

1/2		2/4		4/8
	=		=

Aquí hay más fracciones equivalentes, esta vez dividiendo:

	÷ 3		÷ 6
18	=	6	=	1
36		12		2
	÷ 3		÷ 6

Si seguimos dividiendo hasta que no podamos más, habremos simplificado la fracción (la hemos hecho la más simple posible). 

Importante:

• Las partes de arriba y abajo de la fracción siempre deben ser números enteros.
• Las operaciones que podemos hacer son multiplicar y dividir (siempre las dos partes a la vez). Si sumamos o restamos un número arriba y abajo, no tendremos una fracción equivalente.
• El número que elijas para dividir las dos partes no debe dejar ningún resto en las divisiones.

Practica un poco:

Fracciones equivalentes

Fracciones equivalentes II

REDUCIR A COMÚN DENOMINADOR

¿ Qué significa y para qué sirve?

Reducir fracciones a común denominador significa encontrar fracciones equivalentes a las originales pero que tengan
el mismo denominador. Esto nos sirve para sumar, restar y comparar fracciones de una manera más fácil.

1. MÉTODO DE MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.

2. MÉTODO DE PRODUCTOS CRUZADOS.

1. método de mínimo común múltiplo

Reducir dos o más fracciones a común denominador consiste en hallar fracciones equivalentes a las primeras con el mismo denominador.
Para reducir a común denominador:
1. Calcula el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de los denominadores.
2. Divide el m.c.m entre cada denominador.
3. Multiplica cada fracción por el resultado de cada división

2. MÉTODO DE PRODUCTOS CRUZADOS.

- Método de productos cruzados: Se multiplican los denominadores entre sí y después solo tenemos que
multiplicar los numeradores de antes por el denominador de la otra fracción. Así puede sonar muy lioso, pero
ya veras con este dibujo lo fácil que es.

Practica un poco:

ejercicios para prácticar método m.c.m.

ejercicios para practicar método productos cruzados

-

Presentación de los alumnos/as "LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA"

Volvemos en este segundo trimestre con las presentaciones de Conocimiento del Medio, en esta ocasión el equipo formado por Máximo, Alicia, Lorena, Javier y Cristian, nos han preparado una presentación digital que les ha quedado así de bien:

30 de enero DÍA DE LA PAZ

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.

En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

El lema de este día es:

'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'.

POESÍAS DE NUESTROS GRANDES CLÁSICOS

VIDEO: EL VIAJE DE SAID

"El Viaje de Said"

Premio Goya 2007 Mejor Cortometraje de Animacion

Director: Coke Rioboo

Cada vez son más los niños como Said que se embarcan en una patera, conscientes de que pueden morir y saben que si llegan, lo que les espera no es precisamente un cuento con final feliz.

Proteger a la infancia no solo es un imperativo derivado de los derechos humanos, sino también una de las estrategias más eficaces para aumentar la cohesión social.

La escuela inclusiva tiene mucho que decir y hacer en estos casos. Desde su compromiso con la educación no puede consentir la exclusión escolar de ningún menor inmigrante ni dejar de atender sus necesidades educativas dentro del sistema educativo.

Lo exige su derecho a la educación.

POR TODOS Y TODAS, UN RESPETO

OTRO VIDEO ESPECIAL PARA NIÑOS Y NIÑAS Y PARA TODOS CON UN HERMOSO MENSAJE

UNIDAD DIDÁCTICA PARA TRABAJAR LA PAZ

(Si pinchas el enlace de arriba (UNIDAD DIDÁCTICA)  accederás a una unidad didáctica para conocer más datos sobre esta celebración)

• En la presente unidad aprenderás cuáles son los antecedentes de la cultura de la paz en diferentes épocas y en distintas áreas geográficas.


• Conocerás los términos y conceptos fundamentales que componen la tradición de una cultura para la paz.


• Podrás identificar a los máximos exponentes y dirigentes de los movimientos pacifistas, las nociones de no-violencia, desobediencia civil o resistencia pacífica.


• Llegarás a comprender la vinculación de la paz con el bienestar individual y colectivo.

PÁGINAS DE INTERÉS

• UNICEF- Enrédate
• Naciones Unidas
• Amnistía Internacional
• Leer.es: "Poetas en paz". Paco Damas
• 4º Concurso de animaciones por la paz - Fundació per la Pau
• Escuela cultural de paz
• EduAlter
• Educación en valores
• Seminario gallego de educación para la paz (en gallego)
• Educación sin fronteras

FOTO REALIZADA EN CLASE